Welke belangrijke termen zijn van toepassing in deze zorg?

Klasbespreking (vóór-MDO of filteroverleg): De klasleerkracht bespreekt alle leerlingen met het zorgteam waarbij de hele klas systematisch aan bod komt.                                                                             Dit overleg dient plaats te vinden vóór ieder MDO (zie verder) want hierin wordt bepaald welke leerlingen                                                                                     op het zorgoverleg (zie verder) en MDO besproken dienen te worden.

Zorgteam: Dit team bestaat uit de zorgcoördinator, de zorgleerkracht(en), de directeur en andere, voor de zorgbegeleiding relevante, personeelsleden.                                    Het ondersteunt de leerkrachten en heeft ook taken op niveau van de school en de leerlingen. De samenstelling ervan kan variëren naargelang het                        soort van overleg en de besproken leerling. Voor bepaalde leerlingen kan het zinvol zijn om bijvoorbeeld de leerkracht bij bewegingsopvoeding te                            betrekken.

Zorgoverleg (intern MDO of structureel overleg): Hier bespreekt de klasleerkracht samen met het zorgteam de leerlingen waarvoor verhoogde zorg van                                                                                        toepassing is. Er wordt gezocht naar een effectieve aanpak in de klas en er worden afspraken gemaakt rond                                                                                ieders aandeel in de begeleiding van de leerling. De gekozen acties worden geëvalueerd en bijgestuurd, door                                                                                bijvoorbeeld een CLB-medewerker. Dit overleg wordt best regelmatig gehouden om kort op de bal te kunnen                                                                                spelen.

Multidisciplinair overleg (MDO): De klasleerkracht bespreekt tijdens dit formeel overleg met het zorgteam, het CLB en relevante externen (GON, ION,                                                                   revalidatiecentrum, andere therapeuten, ...) individuele leerlingen waarvoor extra begeleiding vereist is.
                                                  Klik hier om meer uitleg te krijgen over de voorbereiding en het verloop van                                                                 een MDO.
Zorguren: Deze uren worden toegekend in verhouding tot de grootte van de schoolpopulatie. Scholen moeten op de wijze waarop ze deze uren invullen, kunnen                     verantwoorden vanuit de noden op hun school.De uren zijn hoofdzakelijk gericht op leerlingen met leermoeilijkheden, leerstoornissen of sociaal-                     emotionele problemen. Scholen worden gedwongen om bewuster na te denken over de behoeften van hun leerlingenpopulatie en de wijze waarop ze                   dit aanpakken.

GOK-uren: Deze uren worden toegekend aan scholen die een bepaald aantal GOK-leerlingen in hun school hebben. De uren zijn hoofdzakelijk gericht                                    op kansarme en allochtone leerlingen.
                 Meer info is hier te vinden.

SES-uren:  Dit is een geïntegreerde omkadering voor het lestijdenpakket. SES staat voor socio-economische status. Deze uren worden toegekend op basis van                    de volgende kenmerken van de leerling: thuistaal is niet het Nederlands, laaggeschoolde moeder en het krijgen van een schooltoelage. Er wordt                      ook extra omkadering voorzien voor kinderen die tijdelijk of permanent buiten het gezin verblijven of kinderen van trekkende bevolking. Hier                       klikken om te bewerken.
Bronnen:
De Vos, L., & Van Loock, L. (2014). Begeleiden van kinderen 4A: Brede basiszorg: Algemeen deel. Mechelen: Thomas More [interne publicatie].

http://www.stedelijkonderwijs.be/divisies/kleuter-en-lager-onderwijs/leerlingenbegeleiding/gok-gelijke-onderwijskansen

http://www.klasse.be/ouders/archief/