No Blame-Methode
De No Blame-Methode ziet pesten als een groepsprobleem, waarbij er bij niemand de schuld wordt gelegd. De gevoelens van de betrokken personen zijn belangrijker als de eigenlijke feiten. Alleen als het slachtoffer akkoord gaat met een straffeloze aanpak, is het zinvol.
Het proces verloopt in 7 stappen:
1. Gesprek met het slachtoffer.
→ Beschouwende, inlevende reacties.
→ GEEN feitelijk bewijsmateriaal verzamelen.
→ WEL slachtoffer proces laten begrijpen en toestemming geven voor proces.
→ Namen noemen, gevoel beschrijven/tekenen, kans bieden tot contact opnemen.
2. Bijeenkomst met de betrokken leerlingen.
→ Groep van 6 à 8 leerlingen: pesters, meelopers, stille getuigen, behulpzame leerlingen.
3. Leg het probleem uit.
→ Tekst/tekening gebruiken.
→ Geen details, feiten of beschuldigingen.
4. Deel de verantwoordelijkheid.
→ Niemand wordt gestraft.
→ Gedeelde verantwoordelijkheid voor gelukkig en veilig gevoel bij het slachtoffer.
→ Bijeenkomst is om probleem op te lossen.
5. Vraag naar de ideeën van elk groepslid.
→ Macht verschoven naar groepsgeheel.
→ Ideeën in ik-taal: ik… (Niet opgelegd).
→ Niets van de leerkracht.
6. Laat het aan hen over.
→ Voorstellen uitvoeren.
→ Geen schriftelijk verslag! Vertrouwen!
7. Spreek hen opnieuw.
→ Na ongeveer een week met elk groepslid en slachtoffer apart.
Het proces verloopt in 7 stappen:
1. Gesprek met het slachtoffer.
→ Beschouwende, inlevende reacties.
→ GEEN feitelijk bewijsmateriaal verzamelen.
→ WEL slachtoffer proces laten begrijpen en toestemming geven voor proces.
→ Namen noemen, gevoel beschrijven/tekenen, kans bieden tot contact opnemen.
2. Bijeenkomst met de betrokken leerlingen.
→ Groep van 6 à 8 leerlingen: pesters, meelopers, stille getuigen, behulpzame leerlingen.
3. Leg het probleem uit.
→ Tekst/tekening gebruiken.
→ Geen details, feiten of beschuldigingen.
4. Deel de verantwoordelijkheid.
→ Niemand wordt gestraft.
→ Gedeelde verantwoordelijkheid voor gelukkig en veilig gevoel bij het slachtoffer.
→ Bijeenkomst is om probleem op te lossen.
5. Vraag naar de ideeën van elk groepslid.
→ Macht verschoven naar groepsgeheel.
→ Ideeën in ik-taal: ik… (Niet opgelegd).
→ Niets van de leerkracht.
6. Laat het aan hen over.
→ Voorstellen uitvoeren.
→ Geen schriftelijk verslag! Vertrouwen!
7. Spreek hen opnieuw.
→ Na ongeveer een week met elk groepslid en slachtoffer apart.
Bronnen:
http://www.klasse.be/leraren/eerstelijn/ze-spuwen-op-me/#
http://www.vclb-koepel.be/professionals/goed-in-je-vel2/pesten2-cyberpesten/de-no-blame-methode
Vandekerckhove, J., Cruysweegs, B., Vandergraesen, F., Sollie, L. (2012). Competent – Een algemene didactiek in 101 lemma’s. Wommelgem: Uitgeverij Van In.
http://www.klasse.be/leraren/eerstelijn/ze-spuwen-op-me/#
http://www.vclb-koepel.be/professionals/goed-in-je-vel2/pesten2-cyberpesten/de-no-blame-methode
Vandekerckhove, J., Cruysweegs, B., Vandergraesen, F., Sollie, L. (2012). Competent – Een algemene didactiek in 101 lemma’s. Wommelgem: Uitgeverij Van In.