Klasschikking
Schikking van het lokaal en de banken
Bedenk eerst voor jezelf wat je allemaal wil doen in het lokaal?
Welke werkvormen gebruik je graag als leerkracht? Bijvoorbeeld: je lievelingswerkvorm is een kringgesprek. Probeer dan een hoekje te voorzien waar je kan zitten tijdens zo'n gesprek.
Bedenk de plaats van jouw bureau. Deze moet een overzicht bieden over de hele klas, zonder de klas te overheersen.
Hoe kan je je meubels schikken? Schik je ze best naast of op elkaar? Of maak jij liever ‘hoekjes’ door kasten dwars te zetten?
Hoeveel ruimte heb je aan je muren? Waar hangen de prikborden, welke zijn eventueel toegankelijk voor de leerlingen?
Welke werkvormen gebruik je graag als leerkracht? Bijvoorbeeld: je lievelingswerkvorm is een kringgesprek. Probeer dan een hoekje te voorzien waar je kan zitten tijdens zo'n gesprek.
Bedenk de plaats van jouw bureau. Deze moet een overzicht bieden over de hele klas, zonder de klas te overheersen.
Hoe kan je je meubels schikken? Schik je ze best naast of op elkaar? Of maak jij liever ‘hoekjes’ door kasten dwars te zetten?
Hoeveel ruimte heb je aan je muren? Waar hangen de prikborden, welke zijn eventueel toegankelijk voor de leerlingen?
En dan nog de banken van de leerlingen...
Is er ruimte om de banken anders te schikken afhankelijk van de werkvorm die je gebruikt of is een lange rij banken naast elkaar het makkelijkst in het lokaal?
Je kan best eens nadenken over volgende vragen:
Je kan best eens nadenken over volgende vragen:
- Waar geef ik de klassikale instructie?
- Hoe wordt de leerstof verwerkt?
- Welke taken krijgen de leerlingen als ze klaar zijn?
- Waar ligt het materiaal dat de leerlingen nodig hebben voor hun werk?
- Hoe werk ik het meest efficiënt gedurende een lesdag?
Verschillende soorten klasschikkingen
Lange rijen:
+ Ieder kind kan goed naar het bord kijken. De leerkracht heeft een goed zicht op ieder kind. Je kan groepjes maken door de kinderen om te laten draaien. - De leerkracht geraakt niet goed aan elke bank. Kinderen zitten dicht op elkaar. Moeilijk om in differentiatiegroepen te werken. Individueel zitten + Ieder kind kan goed naar het bord kijken. De kinderen zijn minder snel afgeleid. De leerkracht heeft een goed zicht op ieder kind. De leerkracht geraakt goed en snel aan elke bank. - Moeilijk om groepen te maken. Moeilijk om in differentiatiegroepen te werken. Duo’s + Ieder kind kan goed naar het bord kijken. De leerkracht heeft een goed zicht op ieder kind. De leerkracht geraakt goed en snel aan elke bank. Makkelijk om groepen te maken. - Buren kunnen elkaar afleiden. Leerlingen kunnen makkelijk afkijken. Halve kring + De leerkracht heeft een goed zicht op de kinderen. De leerkracht geraakt goed en snel aan elke bank. De kinderen kunnen elkaar goed zien. - Niet iedereen kan het bord goed zien. Moeilijk om in differentiatiegroepen te werken. Moeilijk om groepen te maken. Halve kring + groep + De leerkracht heeft een goed zicht op de kinderen. De leerkracht geraakt goed en snel aan elke bank. Makkelijk om in differentiatiegroepen te werken. De kinderen kunnen elkaar goed zien. - Niet iedereen kan goed naar het bord kijken. Moeilijk om groepen te maken. Halve kring + individueel zitten + De leerkracht heeft een goed zicht op de kinderen. De leerkracht geraakt goed en snel aan elke bank. Makkelijk om in differentiatiegroepen te werken. - Niet iedereen kan goed naar het bord kijken. Moeilijk om groepen te maken. Twee halve kringen + De leerkracht heeft een goed zicht op de kinderen. De leerkracht geraakt goed en snel aan elke bank. Makkelijk om in differentiatiegroepen te werken. - Niet iedereen kan goed naar het bord kijken. Moeilijk om groepen te maken. Groepen + 3 rijen + Heel makkelijk om in twee differentiatiegroepen De leerkracht geraakt goed bij ieder kind. - Niet ieder kind kan het bord zien. De leerkracht heeft geen zicht op iedere kind. Redelijk moeilijk om groepen te maken. |
Je kan je eigen klasschikking ook zelf ontwerpen! Als je problemen hebt om het je soms visueel voor te stellen kan je je klas ook in papier namaken!
Bekijk ook eens dit filmpje: http://www.youtube.com/watch?v=5kOh1VYCsRs
Deze website biedt je de kans om zelf een plattegrond te maken van je klas: http://classroomdeskarrangement.com/ClassroomDeskArrangement/Welcome.html
Volgende website biedt je heel veel ideetjes: http://www.pinterest.com/search/boards/?q=classroom%20arrangement
Bekijk ook eens dit filmpje: http://www.youtube.com/watch?v=5kOh1VYCsRs
Deze website biedt je de kans om zelf een plattegrond te maken van je klas: http://classroomdeskarrangement.com/ClassroomDeskArrangement/Welcome.html
Volgende website biedt je heel veel ideetjes: http://www.pinterest.com/search/boards/?q=classroom%20arrangement
Bekijk ook eens dit filmpje:
http://www.youtube.com/watch?v=5kOh1VYCsRs
Deze website biedt je de kans om zelf een plattegrond te maken van je klas:
http://classroomdeskarrangement.com/ClassroomDeskArrangement/Welcome.html
Volgende website biedt je heel veel ideetjes:
http://www.pinterest.com/search/boards/?q=classroom%20arrangement
http://www.youtube.com/watch?v=5kOh1VYCsRs
Deze website biedt je de kans om zelf een plattegrond te maken van je klas:
http://classroomdeskarrangement.com/ClassroomDeskArrangement/Welcome.html
Volgende website biedt je heel veel ideetjes:
http://www.pinterest.com/search/boards/?q=classroom%20arrangement