Jaarplanning
Wat en hoe?
|
Een jaarplanning is gebaseerd op de leerplandoelen die de leerlingen in een bepaald leerjaar moeten bereiken. Daarom kijk je als leerkracht best welke leerplandoelen in jouw klas zeker bereikt moeten worden. Een jaarplanning geeft weer wanneer een bepaald onderwerp of thema aan bod komt. De jaarplanning geeft ook weer hoeveel tijd er aan elk onderwerp of thema wordt besteed. Het is erg belangrijk dat je bij je jaarplanning rekening houdt met uitstappen en bepaalde projecten. Ook met de situering in het jaar moet rekening gehouden worden, bijvoorbeeld: Pasen, Kerstmis, … . Verder is het ook interessant om eens een thema of project samen te plannen met de graadklassen, zo kan je het eens wat grootser aanpakken.
Horizontale en verticale samenhang |
In een realistische leersituatie ervaren de leerlingen aan den lijve dat ze een beroep doen op verschillende vaardigheden tegelijkertijd.
Om het onderwijs voldoende realiteitswaarde te geven, is het noodzakelijk om de horizontale samenhang tussen de verschillende leergebieden te verwezenlijken. Dit kan door expliciet aandacht te besteden aan de verbanden tussen de verschillende leergebieden.
Ook de verticale samenhang is belangrijk. Bij het selecteren van ontwikkelingsdoelen zorgt het schoolteam voor continuïteit binnen en tussen de verschillende onderwijsniveaus. Hierbij legt elk onderwijsniveau eigen klemtonen, rekening houdend met de leeftijd en het ontwikkelingsniveau van de leerlingen. Verticale samenhang betekent ook de goede doorstroming van leerlingeninformatie over de onderwijsniveaus en de onderwijstypes. Dit kan via het doorgeven van handelingsplannen of door teambesprekingen waarbij zowel de school voor buitengewoon onderwijs als de gewone lagere school of het (buitengewoon) secundair onderwijs betrokken zijn.
Om het onderwijs voldoende realiteitswaarde te geven, is het noodzakelijk om de horizontale samenhang tussen de verschillende leergebieden te verwezenlijken. Dit kan door expliciet aandacht te besteden aan de verbanden tussen de verschillende leergebieden.
Ook de verticale samenhang is belangrijk. Bij het selecteren van ontwikkelingsdoelen zorgt het schoolteam voor continuïteit binnen en tussen de verschillende onderwijsniveaus. Hierbij legt elk onderwijsniveau eigen klemtonen, rekening houdend met de leeftijd en het ontwikkelingsniveau van de leerlingen. Verticale samenhang betekent ook de goede doorstroming van leerlingeninformatie over de onderwijsniveaus en de onderwijstypes. Dit kan via het doorgeven van handelingsplannen of door teambesprekingen waarbij zowel de school voor buitengewoon onderwijs als de gewone lagere school of het (buitengewoon) secundair onderwijs betrokken zijn.
Handig instrumentVia een jaarplanning ga je gerichter plannen. Je toont aan dat je werkt aan het curriculum. Ook krijgt een eventuele vervangende leerkracht een duidelijk werkingskader voorgesteld.
|
Vaak vakgebondenDe meeste basisscholen werken met handleidingen voor Taal en Wiskunde. Hierin staat steeds een jaarplanning vermeld. Deze kan je dus gewoon volgen en overnemen mits eventuele kleine aanpassingen. Voor andere vakken is het dan weer minder vanzelfsprekend om een kant en klare jaarplanning te vinden. Daarom is het beter dat je deze zelf opstelt.
|
Betrek je collega'sHet is verrijkend om met je collega’s te praten over je thema’s of projecten voor alle vakken buiten Taal en Wiskunde. Contacteer hiervoor voornamelijk de collega’s van de klas voor en na jou. Op deze manier vermijd je dat de leerlingen elk jaar dezelfde thema’s op dezelfde manier voorgeschoteld krijgen.
|
ControleBij een doorlichting kan de inspecteur een jaarplanning opvragen, het model van deze planning legt de inspectie niet op. Voor hen is het belangrijk dat uit het document af te lezen valt dat je planmatig werkt en de vooropgestelde doelen bereikt worden.
|
